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Phillip Kawin: Franz Schubert

Phillip Kawin: Franz Schubert

《舒伯特随想:理查德·温与菲利普·卡温的对话》专辑,钢琴家菲利普·卡温(Philip Kawin)分享了他对弗朗茨·舒伯特(Franz Schubert)音乐的深刻理解与独特诠释。 卡温指出,演奏舒伯特作品的挑战在于如何在保持音乐自然框架、避免夸张的前提下,处理好所有的对比与细微之处,并将音乐中多元元素融合成一个有机统一的整体。他强调,结构中恰当的比例至关重要,无论是节奏、力度、乐句还是速度,都需具备语境感。 舒伯特的音乐语言独具特色:其乐句结构不对称,不遵循沃尔夫冈·阿马德乌斯·莫扎特(Wolfgang Amadeus Mozart)或肖邦(Chopin)作品中常见的规整模式,这为演奏带来了保持流畅连贯的挑战。转调(改变调性)在舒伯特作品中尤为关键,连接着不同乐段或主题的性格与情绪变化。舒伯特在和声运用上大胆创新,偏爱下属和弦,并常使用偏远的调性,例如《三首钢琴小品 (Drei Klavierstücke)》第一首的附录(Anhang)中的降A小调B段。此外,舒伯特音乐对时间的感知也与众不同,给人一种时间停滞的感觉,广阔的和声空间需要时间展开,演奏时需通过细微的延迟或对某个音符的稍作停留来强调,而非仅增加音量。 卡温在演奏舒伯特作品时融入了丰富的艺术意象,他认为舒伯特音乐的两个主要特质是歌唱性和舞蹈性。音乐深处蕴含着微妙的孤独感、对某种事物的渴望和清晰可辨的痛苦,正如舒伯特在《我的梦 (My Dream)》中所表达的,爱情与痛苦相互转化。同时,音乐也展现出亲密感、神秘感、反抗、坚定的性格、狂飙突进(Sturm und Drang)、激动与强烈,以及宁静、安详和超凡脱俗的品质。 在演奏中,卡温力求实现舒伯特旋律的歌唱性,保持旋律线条的连贯,并表达音乐中隐含的意义。他致力于在整体情绪、乐段性格、乐句形态和走向之间找到平衡,关注宏观与微观元素的和谐。他认为舒伯特作品的力度表达比贝多芬(Beethoven)的作品更少被字面理解,需要在更窄的力度范围内展现更多的细微差别和微妙的音色变化。 专辑中的《三首钢琴小品 (Drei Klavierstücke)》是舒伯特1828年创作的晚期钢琴作品,由勃拉姆斯(Brahms)于1868年编辑并死后出版。这些作品展现出写作风格上的新成熟和力量,比早期的即兴曲(Impromptu)集更具大胆特色。卡温认为它们是独特的音乐小品,充满了抒情性、内省、活泼的节奏、轻快的舞蹈特质、俏皮和愉悦,与晚期奏鸣曲(Sonata)有所不同。它们在本质和结构上非常折衷,蕴含着巨大的性格多样性、微妙的表达、色彩、强烈的节奏驱动、戏剧性和张力。尽管《三首钢琴小品》的演奏频率低于其他作品,且可能是初稿,卡温通过查阅保罗·巴杜拉-斯科达(Paul Badura-Skoda)在维也纳原版乐谱(Wiener Urtext Edition)中的批判性注释,深入理解并解决了乐谱中的疑问。他强调,演奏中温暖和色彩源于音乐本身,需要通过富有创意的声音从乐器中无缝流淌而出。 卡温用大脑审视舒伯特的音乐,但用内心和灵魂去演奏,认为这是一种深刻的个人化体验,同时要求对音乐语言和风格有充分的理解。他追求音色和性格兼备的演奏,避免干涩、有限的音域,将音色、音质、声部处理和色彩视为主要的表达载体。 菲利普·卡温的音乐生涯深受其师弗里茨·克拉默博士(Dr. Fritz Kramer)的影响,克拉默博士在曼哈顿音乐学院(Manhattan School of Music)向他介绍了德语艺术歌曲(Lieder (German Art Song)),并鼓励他探索舒伯特的作品,称他为“舒伯特专家”。卡温在大学时期便演奏了作品42号奏鸣曲,这是他演奏的第一首舒伯特奏鸣曲,最初名为《第一大奏鸣曲 (Premier Grande Sonata)》。他的老师多拉·扎斯拉夫斯基·科赫(Dora Zaslavsky Koch)曾师从威廉·巴克豪斯(Wilhelm Backhaus)和哈罗德·鲍尔(Harold Bauer),使卡温与钢琴演奏黄金时代(Golden Age of Pianism)的优秀传统紧密相连。约翰·佩里(John Perry)也是一位杰出的舒伯特作品诠释者,对卡温影响深远。卡温还提及了阿图尔·施纳贝尔(Artur Schnabel)和卡尔·乌尔里希·施纳贝尔(Karl Ulrich Schnabel)父子、克利福德·柯曾(Clifford Curzon)、莱昂·弗莱舍(Leon Fleisher)、克劳德·弗兰克(Claude Frank)、拉杜·鲁普(Radu Lupu)、默里·佩拉希亚(Murray Perahia)、毛里齐奥·波利尼(Maurizio Pollini)等对他产生启发的大师。 如今,舒伯特的独奏作品构成了卡温曲目库中的一个重要支柱,他频繁演奏。作为曼哈顿音乐学院(Manhattan School of Music)的教育家,卡温通过直觉、演绎和分析质疑事物,加深了他作为艺术家的深度,并提升了他作为音乐家的自觉意识。他从内到外地理解舒伯特的音乐,通过解构与重建,获得对作品更深刻的洞察。

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